要全面提高国民素质包括提高国民的音乐审美能力，就必须从基础音乐教育抓起。作为美育的重要组成部分和不可替代的学校音乐教育，使人们越来越清楚地看到，音乐教育作为学校基础教育不可分割的一部分其存在的价值和意义。
抓好基础音乐教育的主要实施者是中小学音乐教师，他们的任务不仅仅在于教唱好几首歌，而更重要的在于教学生如何欣赏、如何唱得好，在于培养学生对音乐的兴趣爱好，提高他们的审美能力。这里最重要的是如何教的问题。因此作为中小学音乐教师应具备以下能力：1、音乐思维与欣赏能力。教师要让学生真正理解音乐的各种艺术美。2、讲述表达能力。教师引导启发学生，要用生动的、适合青少年接受能力的语言来进行。教师把音乐作品的思想感情与形象告诉学生，如果讲述表述能力不好，也会影响学生兴趣。3、范唱表演能力。激发培养学生音乐兴趣的最直接、最简便的方法，就是用富于感染力的歌声去打动学生、吸引学生，让学生感受到真正的美。如果教师唱得不好，没有“美”可言，学生即使有审美能力也没办法“审”了，兴趣更谈不上。4、课堂教学的组织能力。一堂音乐课按怎样的顺序来进行，用什么教学方法、手段，整个学年计划的安排拟定，这些都不是可以随心所欲的，而要符合学生的年龄与学习规律及所要达到的目的。
（作者单位：阜阳师院音乐系）
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